1-

Tanto en Canción del pirata de Espronceda como en la Rima LIII de Bécquer, se pueden ver muy claramente muchas de las características del Romanticismo, aunque cada poema representa una cara distinta del movimiento. Lo interesante es que ambos ponen en el centro las emociones y la visión subjetiva del autor, pero mientras Espronceda transmite un Romanticismo mucho más rebelde y apasionado, Bécquer se mueve hacia un tono más íntimo y melancólico.

En Canción del pirata destaca sobre todo la idea de libertad absoluta y el rechazo de las normas sociales. El protagonista vive al margen de cualquier autoridad y solo responde ante sí mismo, algo que se resume perfectamente en los versos: “que es mi barco mi tesoro, / que es mi dios la libertad”. El pirata representa muy bien al héroe romántico: un personaje individualista, inconformista y enfrentado a la sociedad. Además, desprecia el poder y las riquezas materiales, porque para él lo importante no es pertenecer al mundo burgués, sino vivir libre. Creo que eso encaja muy bien con el espíritu romántico, que valoraba más la pasión y la autenticidad que las normas sociales.

También me parece importante cómo aparece la naturaleza en el poema. El mar no es solo un escenario, sino que simboliza libertad, inmensidad y evasión. Cuando dice “Asia a un lado, al otro Europa”, transmite esa sensación de no tener límites, algo muy propio del Romanticismo. Incluso el ritmo del poema, tan musical e intenso, ayuda a crear esa sensación de fuerza y entusiasmo.

En cambio, la Rima LIII de Bécquer presenta una visión mucho más nostálgica. Aquí el tema principal es el amor perdido y la conciencia de que ciertos momentos no se pueden repetir. La repetición constante de “volverán” parece crear una idea de esperanza, pero el poeta rompe esa ilusión cuando afirma: “pero aquéllas que el vuelo refrenaban / tu hermosura y mi dicha al contemplar… / ésas… ¡no volverán!”. La naturaleza sigue su ciclo, pero los sentimientos vividos con esa persona son irrepetibles. Esa mezcla entre belleza y tristeza es uno de los rasgos más característicos del Romanticismo de Bécquer.

Además, la naturaleza vuelve a tener un papel muy importante, aunque aquí funciona de una manera más simbólica y emocional. Las golondrinas y las madreselvas no son simples elementos decorativos, sino recuerdos que reflejan el estado emocional del poeta. Frente a la rebeldía de Espronceda, Bécquer muestra un Romanticismo mucho más interior y sentimental.

En conjunto, los dos poemas reflejan muy bien cómo el Romanticismo rompe con la importancia de la razón y convierte la literatura en una forma de expresar emociones intensas y profundamente personales.

2-

En Don Juan Tenorio, de Zorrilla, creo que cada personaje actúa movido por una motivación muy concreta, y precisamente el choque entre esas motivaciones es lo que hace avanzar la obra. En el caso de Don Juan, lo que más lo mueve es la necesidad de demostrar su libertad y superioridad frente a los demás. No parece conformarse nunca y convierte su vida en un desafío constante, algo que se ve cuando presume de haber “atropellado la razón”. Más que buscar amor, al principio busca poder, reconocimiento y la sensación de estar por encima de cualquier norma moral o social.

En cambio, doña Inés está movida por un amor totalmente idealizado y sincero. Ella representa una visión mucho más pura de los sentimientos, hasta el punto de entregarse completamente a Don Juan: “Yo mi alma he dado por ti”. Lo interesante es que ese amor no solo la define a ella, sino que termina influyendo también en Don Juan y provoca su transformación final.

Por otro lado, personajes como don Gonzalo o don Luis actúan principalmente por orgullo y honor. Para ellos, lo más importante es defender su reputación y mantener el respeto social. De hecho, muchas de sus decisiones nacen más de la humillación o de la necesidad de vengarse que de los propios sentimientos.

En conjunto, me parece que la obra muestra personajes dominados por emociones extremas: amor, orgullo, deseo de libertad o ambición, algo muy característico del Romanticismo.

3-

Para desarrollar la PEC, primero revisé el material teórico de cada tema para situar mejor a los autores y las obras dentro de su contexto histórico y literario. Después, fui leyendo los textos y viendo los vídeos propuestos, intentando fijarme no solo en el contenido, sino también en los temas, los personajes y los rasgos característicos de cada movimiento literario. A medida que avanzaba en las actividades, busqué fragmentos concretos que me ayudaran a apoyar las ideas del comentario y también consulté algunas fuentes en Internet para completar información y contrastar interpretaciones.

Creo que he conseguido bastante bien lo que proponía la PEC, porque más allá de resumir las obras, he intentado analizarlas y relacionarlas con las características de cada época. Además, el proceso me ha ayudado a entender mejor cómo el contexto social y cultural influye en la literatura y en la manera en que los autores representan ciertos temas y personajes.

Bibliografía

• Cultura Genial. (s. f.). Poema “La canción del pirata”, de José de Espronceda. https://www.culturagenial.com/es/poema-la-cancion-del-pirata-de-jose-de-espronceda/
• Chelle, F. (2019, 9 febrero). Rima LIII, de Gustavo Adolfo Bécquer. Culturamas. https://www.culturamas.es/2019/02/09/rima-liii-de-gustavo-adolfo-becquer/
• Turner, H. S. (2007). Romanticismo y meta-textualidad: el caso de Don Juan Tenorio. Centro Virtual Cervantes. https://cvc.cervantes.es/literatura/aih/pdf/16/aih_16_2_207.pdf
• Cánovas, M. (s.f) El siglo XIX. Universitat Oberta de Catalunya.